ENCUENTRO CON AUTOR: J. FRANCISCO GUERRERO LÓPEZ.

El martes 11 de febrero tuvimos la suerte de contar con el escritor J.Francisco Guerrero López, que se mostró muy cercano con nuestra comunidad educativa. 

Acualmente J.Francisco Guerrero es profesor de la UMA, experto en el ámbito de la atención a la diversidad y compagina esta actividad con la de novelista. Como dato curioso nos enteramos de que fue maestro de artes marciales en un gimnasio y de que actualmente es cinturón negro de Taekwondo. Ha publicado varias novelas, entre las que destacan: El baile de las abejas, El puente de los alemanes, El doble de Picasso y La Hermandad de Huntsville (Ediciones del Genal, 2019), de esta última estuvo hablando nuestro autor y explicando algunas de las historias en las que se basó para escribir la novela.  Nuestra profesora Christine Félix leyó uno de los fragmentos de esta narración (concretamente la del accidente que aparece en la nacional 340 entre un coche y una caravana) tras haber comentado cómo ese pasaje impactaba por su verosimilitud a las personas que habían leído el libro.

El alumnado del centro le hizo varias preguntas sobre su labor como escritor y sobre su obra, él les respondió con multitud de anécdotas que hicieron la charla muy agradable y entretenida. Así aparecieron personajes como el cantante de Loquillo, o amigos del propio autor que habían sido fulminados en los primeros capítulos con el consecuente "mosqueíllo" de algunos. Hubo momentos también entrañables como cuando explicó la muerte trágica de uno de sus alumnos más queridos, del que todavía conserva la ficha en su despacho de la Universidad.

Siempre es una oportunidad contar con alguien que anime a escribir a los más jóvenes, así que estamos muy agradecidos por haber disfrutado de su charla. Nosotros lo pasamos bien y el autor (me consta) también.

Os dejo un par de imágenes del evento:

El alumnado recomienda: Corazón de mariposa

Corazón de mariposa 

1.Resumen

Los personajes principales son Victoria y Kenji. 

El libro trata de una joven que sufre trastornos alimenticios (anorexia)la lucha constante con la comida, con sus sentimientos, contra su familia y médicos... es decir contra su enfermedad. 

Victoria cada día que pasa cuenta las calorías de las comidas, pasa hambre y se siente fea y con más kilos de los que tiene. Sufre de tal manera hasta llegar al punto de auto lesionarse. Kenji fue el que le salvó la vida ya que se la encontró en el baño del bar que trabajaba desangrándose. 

2.Diferentes puntos de vista del libro 

La historia de Victoria y Kenji sucede bastante rápido, la parte más interesante (la trama) se centra sobre todo en Victoria y su enfermedad. 

Cada vez que va pasando la historia se nota el desarrollo y la evolución de su enfermedad. La enfermedad cuenta de manera explícita tanto que hay momentos que son muy fuertes, lo que te hace pensar y ver lo duro que es la enfermedad. 

Por eso hay gente que le gusta el libro y le llama la atención el libro lo que te hace es reflexionar mucho y ver todo de otro punto de vista 

3.Diferentes aspectos vistos por nosotros mismos

Indudablemente esta historia me ha enseñado muchísimas cosas; a ver el lado que nadie ve, a no criticar ni juzgar sin saber y a respetar y a valorar todo mucho más. 

Por último, siento total admiración por la escritora por tener el valor de escribir esta historia tan real y sobre todo por compartirnos su experiencia relatada. 

Nos ha encantado el libro por la verdad y realidad que hay.por enseñarnos el lado que nadie le gusta y por hacernos abrir los ojos en aspecto en los que los teníamos cerrados como por ejemplo el gran problema que supone la anorexia.

Jesús Jiménez, Macarena Salinas y Antonio Barranquero. 

Día de la Lectura en Andalucía (16 de diciembre)

El 16 de diciembre es el día elegido por la Junta de Andalucía para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía. Este día nació Rafael Alberti y también, tal día como ese, en 1927 se reunieron en el Ateneo sevillano los poetas que conformarían la Generación del 27: Lorca, Alberti, Dámaso Alonso, Bergamín, Cernuda y Gerardo Diego. Alrededor del 16 de diciembre, por tanto, se celebran en las distintas provincias de la comunidad autónoma actividades literarias y de fomento de la lectura.

Programación Día de la Lectura en Andalucía 2019 (PDF 4,54 MB)

La Consejería de Cultura, a través del Centro Andaluz de las Letras, dedica el año 2019 al ochenta aniversario del exilio andaluz. Bajo el lema "Andalucía en los memoriales del exilio", los autores Chaves Nogales, María Zambrano, Francisco Ayala, Luis Cernuda, Manuel Andújar, Emilio Prados, Manuel Altolaguirre, Juan Ramón Jiménez y Zenobia Camprubí, Agustín Gómez Arcos o el compositor Manuel Falla serán los protagonistas de los actos centrales de la edición.

Nostalgias andaluzas y Alocución ciudadana para conmemorar el Día de la Lectura

Todos los años, el Centro Andaluz de las Letras elige como figura central a un escritor o escritora y sus palabras son el eco de la Alocución ciudadana que se lee en todos los actos que se celebran en Andalucía. Este año, la alocución ha sido realizada por el poeta y escritor Felipe Benítez Reyes, quien nos invita a la lectura a través de un conmovedor texto titulado ‘La patria errante’, que evoca a una profunda reflexión sobre la situación de los exiliados: “Muchos andaluces exiliados (Juan Ramón Jiménez y Moreno Villa, Zambrano y Alberti, Ayala y Chaves Nogales, Prado y Altolaguirre, entre otros muchos) representaron un ejemplo de dignidad, la voz de una España distinta, la razón legítima de un país perdido que cada exiliado llevaba consigo allá donde les llevó aquella diáspora, pues todos fueron, en suma, los embajadores de un ensueño arrasado”, escribe Benítez Reyes en la alocución ciudadana.

Como novedad, la directora del CAL invita a la lectura en esta conmemoración con poemas y textos de autores exiliados a través de ‘Nostalgias andaluzas’. Se trata de un cuadernillo que recopila fragmentos de Luis Cernuda, María Zambrano, Rafael Alberti o Juan Ramón Jiménez, entre otros, evocando a su tierra natal desde la lejanía y desvelando cómo Andalucía se convirtió en materia literaria del recuerdo y en el refugio de su memoria frente al olvido.

El cartel del Día de la Lectura en Andalucía ha sido elaborado por el artista Manuel Ortiz y simboliza a un personaje que camina hacia ninguna parte, cargado con una maleta llena de literaturas, de exiliaturas, de recuerdos, de memorias. El símbolo de la errabundia, del destierro, del desarraigo y la literatura como salvación.

(Información del Centro Andaluz de las letras).

Como todos los años, el jueves 31 de octubre celebraremos con diferentes actividades el Día de Todos los Santos o Halloween.

En esta ocasión, habrá bailes, concursos de calabazas, batallas de gallos “terroríficas”, teatro y, por último, realizaremos una yincana donde habrá que tener nervios de acero para superar las pruebas.

En definitiva, DANZAS SINIESTRAS será nuestro lema para disfrutar de un día tan especial en nuestro centro.

CONCURSO "ANA MARCOS": Te sientes solo, lo presiento

OBRA GANADORA EN MODALIDAD: POESÍA 2º ciclo:

Te sientes solo, lo presiento.

Estás harto de las caídas

y de las decepciones.

Estás harto, lo veo.

Estás cansado de que no digan verdades,

y que piensen que ellos son superiores.

Estás cansado, lo noto.

Cansado de las injusticias

y de las frialdades.

Lo estás pasando mal, lo intuyo.

Sólo quieres romper corazas

y destruir maldades.

Estás derrumbado, lo pienso.

Te sientes encadenado a esta sociedad

que se mueve por las apariencias.

Pero eres sabio, amigo mío.

Quieres cerrar bocas

y abrir mentes.

No sabes la manera de cómo hacerlo,

pero lo harás,

y vivirás miles de evoluciones.

Te sentirás bien contigo mismo.

Harás cosas pequeñas,

que se convertirán en cosas grandes.

Dejarás de sentirte encadenado,

tendrás las ideas claras,

dejarás de llorar a mares.

Pero nunca te quedes en silencio,

afronta las tormentas

y vive un mundo sin grilletes.

“Confía en el tiempo,

que suele dar dulces salidas

a muchas amargas dificultades”.

Sonia Molina Villena, 3·º ESO D

CONCURSO "ANA MARCOS": Primer día de instituto

OBRA GANADORA  
 EN MODALIDAD RELATO 2º ciclo

Hola, mi nombre es Sebastián, y voy a contar mi historia sobre mi primer día en el Instituto, Juan de la Cierva.

Lo primero que yo pensaba era que el director iba a ser un señor llamado Juan que siempre iba acompañado de una cierva, esto me asustaba un poco, ya que una cierva en un instituto podría morderle a los niños, no sé porque dejarían que hubiera un animal en un instituto, pero por suerte, solo me encontré a muchos niños llamados Juan, pero ninguna cierva.

Cuando llegué por primera vez, me encontré a una señora que me iba a sacar la foto para el carné de estudiante y presentarme un poco el instituto y las clases a donde tendría que ir, pero lo que me sorprendió, fue que dijo que era del Hampa, no sabía que la mafia podía estar manejando el instituto, así que simplemente dije “si” a todo lo que me decía, ya que no quería meterme entre los asuntos de la mafia, por suerte, si ocurría algo, el ambulatorio está justo aquí al lado.

Cuando me dijeron que había un bar, me interesó, imaginé que era un bar moderno, grande, y con música, pero cuando fui a verlo, era un sitio muy pequeño con unas pocas mesas y sillas, como las clases no empezaron todavía, había muchos niños y repetidores barbudos y musculosos de tantos años llevando las pesadas mochilas llenas de libros, luchando entre ellos por ser el primero en la cola, yo ya di por hecho de que no iba a irme a comer allí en los recreos, el deleite mucho mejor es imaginado que gozado después de todo, aunque hablando de deleite, los bocatas están geniales, me imagino que por eso hay tanta gente en la cola ahora que lo pienso bien.

Y bueno, tras tres años de instituto, he dejado de buscar a ese tal Juan con la Cierva, el hampa ha debido de cambiar mucho porque ahora son los padres los que lo dirigen, y parece que se les ha caído la “h” del logotipo, yo ya casi soy uno de los niños que luchan por quedar de los primeros en la cola del bar, y lo de musculoso y barbudo parece que todavía queda un poquito.

Pablo Robles Navas,3º ESO D

CONCURSO "ANA MARCOS": Alma frágil

OBRA GANADORA EN MODALIDAD: POESÍA 1º ciclo:

       Alma  frágil

                              

  Soy la ciega y tonta vela

                                  Enamorado ciegamente de la llama

                                  Mientras observo como bailas con tu amada, ardientemente

                                  Me derrito con la felicidad que tienes sin tenerme

                                  Me derrito sabiendo que nunca me amaras

                                  Me destruye saber que no me miras,

                                  Que no quieres conocerme

                                  Me derrito por tu amor

                                  Imaginar que te abrazo

                                  “El deleite mucho mejor es imaginado que gozado”

Javier Torés España, 2º ESO D

CONCURSO "ANA MARCOS" (I)

OBRA GANADORA  
 EN MODALIDAD RELATO Bachilleratos y ciclos formativos:

“Parecía de edad de cuarenta y cinco a cuarenta y seis años, alto de cuerpo, moreno de rostro,

cejijunto, barbinegro y muy espeso; los ojos, hundidos. Venía en camisa, y por la abertura de

delante descubría un bosque: tanto era el vello que tenía en el pecho”. El maestro seguía

dando su clase sin detenerse. Le apasionaban las matemáticas, y no era para menos, mucho

trabajo le había costado llegar hasta donde estaba. Es consciente de que muchos alumnos no

le están prestando suficiente atención, pero se le echa el tiempo encima y el final de curso

está ya a la vuelta de la esquina. No hay tiempo de descansos.

Un alumno sentado en mitad de la clase mira al techo. Hay una lámpara que no para de

parpadear y le molesta. Mira hacia la ventana. Los pájaros están muy alborotados esta

mañana. Le molestan, no va a poder concentrarse en la clase. En realidad no está prestando

ninguna atención. Solo puede pensar en sus cosas, en todo lo que le ocurre últimamente y en

lo deplorable que es su vida. Sin embargo, no tiene razón alguna para preocuparse por nada

pero él siempre hace montañas con granos de arena. El maestro hace un chiste y todos se ríen.

Él no lo entiende y le molesta no entender nada. No se ha enterado de la explicación ni del

chiste, un chiste que varios recordarán en el examen que él suspenderá.

No muy lejos de él se sienta una chica con varios piercings y tatuajes. Se acaba de reír por el

chiste que ha hecho su profesor de matemáticas y le parece una buena manera de recordar esa

difícil fórmula durante el examen. Le cae bien, algo que poca gente consigue. De hecho, no

soporta a nadie y es algo recíproco: tampoco cae bien a la gente. A veces se siente sola pero

le da igual, nunca le ha importado demasiado lo que piensen de ella. Justo en ese momento se

le asoman por la muñeca unos cortes cerca de las venas.

Dos sitios más atrás hay dos chicas susurrando. Se les escapan risas. Están criticando a otra

sentada un poco más adelante con muchos tatuajes. Hablan de su pelo rapado por la mitad y

de sus largas extensiones azules. También de su mal carácter y sus malas notas. Hablan de lo

sola que está, algo que nunca les pasará a ellas ya que se tienen la una a la otra: son amigas

desde que eran pequeñas. Amigas que se apuñalan por la espalda falsamente. No se soportan.

En primera fila se encuentra un chico que no levanta la mirada del papel manchado de

números que tiene delante, en su pupitre. No se cansa de escribir porque está acostumbrado:

tiene que dar lo máximo para contentar a sus padres. Su familia siempre le ha exigido mucho

y él no puede defraudarlos. Está cursando en ciencias ya que todos dicen que es más difícil, y

él quiere ser el mejor en todo. Copia fórmulas y fórmulas, no quiere desperdiciar ni un

segundo. De repente se le ocurre una rima. Piensa y rápidamente lo combina con una dulce

estrofa que le recuerda a un poema de Antonio Machado que le apasiona. Le gusta como ha

quedado, pero se acuerda de donde está y aparta esa descabellada idea de su mente para

volver a las matemáticas. Él siempre quiso ser poeta.

Suena el timbre que marca el final de la clase. Todos se levantan y se van. Historias distintas

que, aunque por un momento hayan estado unidas, marchan por distintos caminos.

Mercedes Rueda Cobos, 1º Bachillerato D